Родители из Москвы: мы переезжаем из-за хорошей школы

  • 1 сентября 2016
Правообладатель иллюстрации Thinkstock
Image caption В какой школе ребенку будет комфортно и интересно? Это школа под окном, или придется переехать?

Следующая остановка — школа

Ирина Филиппова - журналист и перевдчик художественной литературы, создатель детского клуба "Книжный шкаф"в Москве.

Есть школы, которые совершенно не могут заинтересовать детей. И дети классу к пятому ненавидят учиться. Так и говорят: самое ужасное, что есть в моей жизни, это школа. Мне кажется, нужно стремиться к тому, чтобы от своих детей таких фраз не слышать.

В советские годы о переезде поближе к желанной школе, конечно, смешно было и думать: квартиры так просто не менялись. А вот в наше время, похоже, намечается новая тенденция. Семьи начинают сниматься с места и перемещаться ближе к школе, саду или даже яслям.

Хотя, я уверена, большинство жителей Москвы скажет на это: "Ну что за ерунда? Какая еще тенденция? У нас — прекрасная школа под окнами".

Потому что да, тенденция намечается, но только среди "замороченных" родителей, ломающих голову, в какой школе ребенку будет комфортно и интересно, и гуглящих достоинства и недостатки школ под окном.

Какие недостатки могут быть у школ? Когда не найти никого, с кем можно было бы дружить: все играют в планшеты и телефоны, а поговорить не с кем и не о чем. Когда получать знания неинтересно, и ученики просто спят на уроках или под столом пишут смс-ки .

Я не хочу услышать от своих детей, что самое ужасное, что есть в их жизни, это школа. Мне кажется, нужно стремиться к тому, чтобы этого избежать.

Новая жизнь и новая школа

Правообладатель иллюстрации Irina Filippova
Image caption Для Саши нашлась Идеальная школа

Когда в 2010-м моей старшей дочке Саше исполнилось семь, я была в ужасе: в моем далеком рабочем районе со школами была проблема, а выбраться куда-нибудь рано утром было невозможно ни на метро, ни на машине.

Машина застревала в часовых пробках, а в метро по утрам случалась такая давка, что, оказавшись в ней как-то утром вместе с ребенком, я была уверена, что сейчас случится беда. Я держала Сашу за руку, но больше ничего о ней не знала: она была где-то там в толпе, и толпа давила и тянула.

В общем, нужно было искать школу и переезжать к ней поближе. Так сложилось, что мы переехали 31 августа — прямо накануне Сашиного первого дня в школе.

Саша пошла в одну из первых частных школ Москвы, которая до сих пор сохраняет тот запал начала 90-х, когда энтузиасты создавали "правильные" школы для своих собственных детей: глубокие, вдумчивые, душевные.

Наша Идеальная школа была маленькая, по одному классу на параллель. Детей по утрам забирал автобус и увозил в загородный поселок, где они проводили по полдня на свежем воздухе.

За каждым классом младшей школы был закреплен воспитатель — человек, который выполнял функции классного руководителя, а заодно действительно был воспитателем, как в детском саду: следил, чтобы дети вовремя переодели мокрые носки, отводил к школьному врачу, если ему казалось, что ребенку нездоровится.

В общем, младшая школа там была идеальной, и теперь, когда, спустя шесть лет, мы стали искать школу для нашего нового первоклассника Пети, оказалось, что доброе и заботливое отношение в Сашиной школе избаловало нас, и среди государственных школ найти нечто подобное очень сложно.

А найти было необходимо, потому что наша любимая школа, к сожалению, в условиях кризиса, стала нам не по карману.

Как искать

Лично я придумала для себя такой способ поиска: сначала опрашиваешь всех знакомых (живьем и через социальные сети), где и что кому нравится из школ, а потом идешь на сайты этих школ и смотришь на фотографии.

Если речь идет о младшей школе, то изучаешь фотографии со школьных праздников, а если о старшей, то с выпускного вечера. Лично мне это кажется очень показательным. То, как оформлен зал (если выпускной проводят в Крокус-сити-холле за бешеные деньги, то мне, скорее всего, эта школа не понравится), чем занимаются на этом торжественном вечере (если ребята поставили классный на вид спектакль с самодельными декорациями и костюмами, мне эта школа, скорее всего, понравится).

Ну а дальше - ходить по выбранным школам, знакомиться с учителями на дне открытых дверей, смотреть на местных детей: свободные они и счастливые в основной массе или сердитые и скандальные (такие бывают, честное слово).

И делать чисто интуитивный вывод для себя самого: твое или не твое. Ну а окончательно понять, оправдала ли школа ожидания, скорее всего, получится только спустя несколько месяцев учебы в ней.

"Рейтинг", "успеваемость" и "образовательные стандарты"

Правообладатель иллюстрации Irina Filippova
Image caption Какие приоритеты важны вам и директору школы?

Я знаю, что многие (почти все!) выбирают младшую школу по принципу "главное, чтобы учительница попалась хорошая". С одной стороны, они совершенно правы, потому что, если первокласснику не повезет с учительницей, никакая замечательная школа не будет в радость.

С другой стороны, если в школе неправильные приоритеты, одна учительница погоды не сделает.

Что я называю неправильными приоритетами? Установку на поголовную высокую успеваемость, когда упор делается не на знания и развитие индивидуальных способностей детей, а на вытягивание и выравнивание.

Показушничество в стиле потемкинских деревень, когда дрожащему от волнения второклашке не дают прочитать стихотворение, подготовленное специально к празднику: потому что почетный гость попросил сворачивать поскорее представление, ведь ему сегодня еще несколько школ нужно посмотреть.

Бездумное внедрение учебных курсов и программ, от которых ребенку не может быть ни пользы, ни веселья, но которые позволят школе повысить рейтинг. А главное — равнодушие и деловой подход, которые можно почувствовать иногда при первом же знакомстве со школой.

Если, общаясь с директором, слова "рейтинг", "успеваемость" и "образовательные стандарты" вы слышите чаще, чем "любовь", "интерес" и "знания", это может стать сигналом того, что через месяц-другой из этой школы захочется сбежать.

Поиски бесплатной альтернативы

В прошлом году, когда нам пришлось забрать Сашу из Идеальной школы, я сломала себе голову в поисках чего-то государственного-бесплатного, что хотя бы отдаленно напоминало бы то, к чему мы успели привыкнуть.

Полугодовые активные поиски привели к тому, что я отыскала школу, по описанию очень напоминающую нашу: демократическую, яркую, с молодыми педагогами с горящими глазами.

К счастью, Саша к тому времени уже ловко научилась пользоваться московским метро, и дорога нас не пугала. Напугало, почти сразу, другое.

Демократия и свобода в этой школе оказались доведены до абсурда: Саше несколько месяцев не могли оформить входную электронную карточку, месяц не выдавали части учебников, примерно столько же не могли определиться с расписанием, которое постоянно менялось, и дети бегали по коридорам в поисках нужного кабинета и обнаруживали, что опять принесли с собой не те учебники.

Тот преподаватель, у которого глаза горели ярче других и который совершенно пленил меня на родительском собрании, оказался действительно влюблен в свой предмет, но, к сожалению, совершенно не способен к педагогической деятельности. Он с удовольствием решал сложные задачки с сильными учениками и только разочарованно разводил руками, когда слабые (в его предмете Саша так и осталась слабой) подходили за помощью и разъяснениями.

А по английскому Саша сразу, как новенькая, загремела в слабую группу, в которой был недобор детей, и со слезами на глазах рассказывала мне, что никогда в жизни еще не испытывала такой скуки, как на уроках английского в новой школе. Два моих визита к директору и официальные письма с просьбой перевести Сашу в сильную группу так ни к чему и не привели, потому что директор продолжала уверять, что группы у них совершенно одинаковые, а, если нас что-то не устраивает, можно перевестись в другую школу.

Ну и мы, конечно, решили перевестись.

Лицеи: Удивительный и Очень Хороший

Правообладатель иллюстрации Thinkstock
Image caption Даже если тебе ближе Данте, после шестого класса нужно поднажать на математику

Зимой Саша попыталась поступить в удивительный лицей, который славится своими походами и исследовательскими поездками, сильными педагогами и прекрасным коллективом (там ученики на вступительных экзаменах сами проводят собеседование с поступающими, подбирая себе новых товарищей), но, к сожалению, завалила математику.

И я, послушав других детей и родителей и почитав мнения в интернете, поняла, что начиная с шестого класса к математике уже нельзя относиться как к чему-то нелюбимому и потому неважному.

Мы отправились искать репетитора по математике и заодно — сдавать экзамены в другой, очень хороший лицей. Кстати, Очень Хороший лицей, как и Удивительный, создавался примерно тогда же и примерно теми же сумасшедшими людьми, что и наша частная Идеальная школа.

В Очень Хорошем лицее на экзаменах Саше очень понравилось, и к тому же репетиторство по математике дало свои результаты, так что она одна из немногих написала все экзамены на круглые четверки.

В результате на вторую попытку поступления в Удивительный Саша решила уже не идти, а остаться здесь, тем более, что в Очень Хорошем, в отличие от Удивительного, поощряются и поддерживаются внешкольные увлечения детей, а это тоже было для нас немаловажно.

"Лучше обнимите"

Правообладатель иллюстрации Irina Filippova
Image caption В школе Пети - садик, а также памятка для родителей: не желать детям учиться на пятерки, а лучше обнять их перед учебным днем

Первого сентября в первый класс идет и наш сын. Для него я тоже очень долго выбирала школу. Надеюсь, что нашла.

Во всяком случае, там в здании прекрасно облезлые стены и полы, очень уютный садик с домиками для птиц во дворе и памятка для родителей при входе: "Дорогие родители, пожалуйста, отправляя детей утром в школу, не говорите им, чтобы они старались и учились на одни пятерки. Лучше обнимите их и пожелайте интересного дня!"

И опять мы готовимся к переезду: от нашей теперешней квартиры до Петиной школы ехать 45 минут.

Объявление о сдаче нашей квартиры ходит по соцсетям, и посмотреть ее приезжают люди, гонимые тем же ветром, что и мы: у одних ребенок идет в первый класс с особой системой обучения, открывшийся тут у нас неподалеку, у других малыш записан в здешние ясли, у третьих на примете необычная домашняя школа на соседней с нами улице.

В Москве сейчас больше нет такого правила, что ребенок должен учиться в школе по месту прописки, поэтому записаться (особенно если сделать это заранее) можно в любое детское учебное заведение — где бы оно ни находилось.

Но забитые дороги и переполненный транспорт диктуют свои правила, и записываться в далекие школы сейчас страшновато.

Мы пока, к сожалению, не переехали, и даже букет первоклассника искали "в нашем микрорайоне", но я надеюсь, что скоро все сложится и мы переместимся поближе к школе.

Ирина Филиппова - журналист и перевдчик художественной литературы, создатель детского клуба "Книжный шкаф"в Москве.

Похожие темы

Новости по теме