Блог "Открытый доступ". Уроки и перемены

  • 17 февраля 2015
  • kомментарии
Установка первого в Московской области пандуса для инвалидов в микрорайоне "Заря" города Балашихи. Правообладатель иллюстрации RIA Novosti
Image caption Во многих российских городах в последние годы появились такие пандусы для инвалидов

Мне позвонили с бывшей работы и предложили поучаствовать в проведении занятий в школах на тему инвалидности. Наша общественная организация впервые подобные занятия провела в нескольких классах в начале 2000-ых. Тогда я была одной из ведущих этих "Уроков доброты".

Именно тогда в Самаре активно заговорили о доступной городской среде. И громче всех - сами инвалиды-колясочники, создавшие в 1998 году свою организацию. Поняв, что проблемы общие, несмотря на то, что не пользуюсь коляской, я тоже пришла к ним работать.

Помимо семинаров со взрослой аудиторией мы общались с детишками в школах. Ушла я из организации, когда поняла, что тема инвалидности, в целом, уже не белое пятно. Но школы периодически так и приглашают наших сотрудников для проведения этих уроков.

Звонок о занятиях навеял свои школьные воспоминания. Начальную школу я закончила обычно. Потом, в начале 80-х, мы переехали - нам, как многодетной семье, дали новую квартиру, а через полгода я заболела. Год провела по больницам, то в Самаре, то в Москве, потом периодически ездила в санатории. Одноклассники из новой школы навещали меня, писали мне письма в больницы. Спасибо классной руководительнице - меня помнили, несмотря на короткий промежуток посещения занятий. Кстати, в больницах и санаториях тоже шло обучение, приходили учителя по основным предметам.

В школу вернуться пробовала. Но мой полиартрит тогда - это постоянные боли во всех суставах, с обострениями при сезонных погодных перепадах. Видя мои мучения, родители предложили мне перейти на домашнее обучение, чему я была очень рада. Общения же мне хватало - и семья большая была, и переписывалась со многими знакомыми по всему СССР. Одноклассники навещали, как я уже говорила, да и с учителями беседы выходили за рамки школьной программы.

Школьная жизнь

Правообладатель иллюстрации RIA Novosti
Image caption Наклейка, оставленная на витрине одного из столичных магазинов активистами движения "Москва. Доступ есть"

Иной опыт у одной из моих подруг. Имея инвалидность с рождения, она очень рвалась в школу, притом, что даже в детский сад не ходила. Не ходила в прямом смысле - сидела в основном, даже когда была на улице. Ее заболевание, несовершенный остеогенез, характеризуется повышенной ломкостью костей. Например, девочка могла сломать руку или ногу, неловко потянувшись за чем-то, ударив по мячу, сделав шаг…

Родители, видя отчаянное желание дочки, решили рискнуть. Она сама подсказала им выход, уже осознавая, что отличается от других детей - попросила купить ей велосипед, ведь тогда она сможет передвигаться сама. Трехколесная помощь, несмотря на все опасения родителей, была куплена. Директор школы тоже пошел навстречу и принял необычную первоклашку в далеком 1968 году.

Папа с мамой по очереди провожали и встречали ее. Восторг от школьной жизни в ней жив до сих пор. Хотя были и переломы, и неожиданное охлаждение в отношениях с одноклассниками, когда началась кабинетная система обучения. Но когда возникал вопрос о переходе на домашнее обучение, она бросалась в слезы. Разговаривая с дочерью об отчуждении одноклассников после начальной школы, мудрая мама попросила ее подумать над своим поведением - может, это она стала себя как-то иначе вести, вот и начались проблемы?

Разрешила ситуацию поездка на долгосрочное лечение в Ленинград, после чего она перешла в другой класс, где ее приняли как родную и классный руководитель, и ученики. Последние три года по состоянию здоровья она все же больше училась на дому. А добрые отношения с одноклассниками продолжаются до сих - встречи выпускников проходят у нее.

В 2000-х мы с ней вместе отучились на социальном факультете медицинского института и получили дипломы специалистов по социальной работе, совмещая работу и учебу. Причем, у подруги это было уже второе высшее образование, по первому она - журналист.

Так что многое зависит не только от доступности окружающей среды, но и от родителей, педагогов, индивидуально подходящих к возможностям таких детей.

Перемены

В последнее время город постепенно меняется. Появляются пандусы в магазинах, поликлиниках, библиотеках, учебных и культурных заведениях, съезды и звуковые светофоры на перекрестках. Особо радует, когда помимо внешней доступности зданий, вспоминается и о внутренних помещениях.

Например, одна из школ города полностью готова принять необычных учеников: есть и пандус, и подъемник на этажи, и обустроенный автобус для ребят-колясочников. Есть и родители, которые даже переезжают жить ближе к этой школе, чтобы ребенок смог именно там учиться.

С общественным транспортом сложнее - только начали появляться маршруты с доступными автобусами. В районных отделах соцзащиты появились микроавтобусы с подъемниками, которыми можно воспользоваться при поездке в лечебные учреждения. Частные компании начали предоставлять транспортные услуги для людей с ограниченными возможностями. Но самым доступным транспортом до сих пор остается обычное такси.

Жизнь идет. Многое сделано. Еще больше предстоит сделать. Велико искушение аккумулировать раздражение из-за еще невоплощенного. А можно искать выход из ситуации, как делают многие мои знакомые, ведя активный образ жизни. И вот уже соседи по подъезду, видя, что у них появился сосед с особыми потребностями, делают пандус на крыльцо, перила. Таксисты помогают сесть в машину, дойти до дома. Спасибо, дорогие россияне, всем, кто помогает по долгу службы и, особенно, по зову сердца.

Другие материалы блога "Открытый доступ":

Блог "Открытый доступ". Краски памятного января

Блог "Открытый доступ". Фильмотерапия или кино против депрессии

Арт-студия для особых детей: раскрепощенная атмосфера

Раифский монастырь: паломничество за светом душевным

Заметки неспортсменки об Олимпиаде

Про патронаж, арт-терапию и керлинг

Желание и способность творить

В Абхазию по следам детства

Как найти спонсора

И радость от чашки риса

Чтобы сосед доверял соседу

Зачем нужно уметь считать в уме и знать, кем был Ленин?

Как сделать российскую медицину более эффективной?

Неожиданный подарок, или Как осчастливить пенсионера

Каждый хочет быть лучшим в своем деле

Виновных нет, человека тоже...

Среди российских инвалидов много экстрасенсов?

Как живут инвалиды России перед Паралимпиадой в Сочи

Дети-инвалиды в обычных школах: деление на "свой-чужой"

Жизнь в разных ритмах