В концепции учебника истории обошлись без Ходорковского

  • 30 октября 2013
  • kомментарии
Михаил Ходорковский Правообладатель иллюстрации AP
Image caption В новом варианте документа нет Ходорковского, но есть Шевчук, Пелевин и Мацуев

Из концепции проекта единого учебника по истории России исчезли имена бизнесменов Михаила Ходорковского и Бориса Березовского. В среду российские историки представили законченный вариант документа и в четверг концепция будет передана российскому президенту.

Разработать концепцию единого учебника по истории России для средней школы правительству весной поручил Владимир Путин.

Такая концепция, по словам президента, показывала бы хронологию событий и их официальную оценку.

В конце сентября проект концепции единого учебника был представлен общественности и началось его обсуждение.

Шевчук вместо Ходорковского

Первый, краткий, проект историко-культурного стандарта был опубликован для обсуждения еще в начале июля. Тогда имена Ходорковского и Березовского в нем также не упоминались.

Однако в проекте концепции нового учебника, распространенном в конце сентября на заседании бюро Отделения историко-филологических наук РАН, в главе, посвященной периоду с 1991 по 2012 годы, рекомендовалось упомянуть ряд знаковых того времени фигур, в том числе бывшего главу компании "ЮКОС" Михаила Ходорковского и предпринимателя Бориса Березовского.

В нынешнем варианте учебно-методического комплекса по отечественной истории (таково полное название подготовленного документа) их имен нет, однако появился ряд новых фамилий в списке деятелей культуры и искусства. Среди них - лидер российской рок-группы "ДДТ" Юрий Шевчук, писатели Борис Акунин и Виктор Пелевин, пианист Денис Мацуев, актриса Чулпан Хаматова.

При этом глава Института всеобщей истории РАН и научный руководитель рабочей группы по разработке концепции учебных пособий по истории Александр Чубарьян заявил на пресс-конференции в среду, что список персоналий неокончательный.

"Получили много звонков, что недостаточно фамилий и деятелей. Поэтому мы уже сейчас можем расширять этот список или сужать, особенно в разделе культуры", - цитирует Чубарьяна Интерфакс.

Больше "оппозиции"

В отношении проекта, опубликованного в конце сентября, СМИ отмечали, что его авторы не упоминали о массовых протестных акциях в период 2011-2012 годов и практически не использовали слово "оппозиция".

Про оппозицию там говорилось только применительно к эпохе царствования Александра I. В варианте, представленном президенту, оппозиция упоминается чаще: помимо царствования Александра, упоминаются периоды петровских преобразований и Великих реформ второй половины XIX века, борьба внутри ВКП (б) в 1920-е годы, а также демократическая оппозиция в последние годы существования Советского Союза.

При этом в концепции достаточно много внимания уделяются разделу "Человек и общество в конце XX - начале XXI веков", однако, судя по его содержанию это скорее сюжеты из социальной, а не политической истории. Правда, там есть пункт "Построение вертикали власти и гражданское общество".

В этом контексте обращает на себя также внимание тот факт, что среди рекомендаций к подготовке новых учебников, которые содержатся в концепции, есть одна, гласящая, что "одной из главных задач школьного курса истории является формирование гражданской общероссийской идентичности".

Указывается в этой связи, что следует уделить внимание историческому опыту гражданской активности россиян.

При этом помимо гражданственности новый учебник должен воспитывать у учащихся толерантность и патриотизм.

"Пафос созидания"

О воспитании патриотизма в концепции говорится достаточно много: "Патриотическая основа исторического изложения имеет цель воспитать у молодого поколения гордость за свою страну, осознание ее роли в мировой истории".

При этом предлагается акцентировать внимание учеников на массовом героизме в освободительных войнах.Но гордость за страну предлагается обосновать не только военными победами: упоминается, в частности, освоение пространств Евразии.

Авторы концепции подчеркивают, что в школьном курсе должен преобладать позитивный настрой в восприятии отечественной истории. Однако есть призыв не забывать и про трагические периоды. "Трагедии нельзя замалчивать, но необходимо подчеркивать, что русский и другие народы нашей страны находили силы вместе преодолевать выпавшие на их долю тяжелые испытания", - призывают историки.

Несмотря на четко сформулированный основной принцип представления исторического материала, новые учебные пособия едва ли не станут воплощением какого-то одного унифицированного взгляда на исторические события.

К концепции предлагается перечень из 20 "трудных вопросов истории России", по которым предполагается создать серию специальных модулей, отражающих "наиболее распространенные точки зрения на эти события".

Характерно, что "трудные вопросы" касаются практически всех ключевых эпох отечественной истории: от образования Древнерусского государства и "исторического выбора Александра Невского" до революции 1917 года и "последствий стабилизации экономики и политической системы России в 2000-е годы".