Учат ли российские школы на патриота?

  • 29 октября 2014
  • kомментарии
Школа в Москве
Image caption Портрет президента украшает кабинеты директоров российских школ, а иногда и коридоры

"Я клянусь в верности флагу Соединенных Штатов Америки и республике, которую он символизирует…" Для учащихся большинства штатов США школьный день начинается с этих слов - пожалуй, самого известного примера демонстрации лояльности стране на уровне школы.

В России разговоры о недостаточно сильных акцентах на патриотическом воспитании молодежи звучат все чаще. Какие инициативы в этой области активно поддерживаются властями? Чего ждать школе от уроков истории отечества, и будет ли выбор, по каким учебникам ее изучать?

В фокусе этой статьи, написанной в рамках проекта bbcrussian.com о современной российской школе, - патриотическая составляющая образования.

Улучшить и продлить

Новый толчок к обсуждению этой темы, как и многих других, дал Владимир Путин. В июле российский президент напомнил об утвержденной в 2010 году программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы". Путин поручил правительству подумать над ее совершенствованием, а заодно продлить ее до 2020 года.

После этого к идее ввести в школах политинформацию вновь вернулась КПРФ. В департаменте образования Москвы поспешили заявить, что школа и так учит приносить пользу миру, стране и городу, и в этом смысле урок патриотизма - вся школьная жизнь.

В начале октября уже глава министерства образования Дмитрий Ливанов рассказал, что в одном из предметов - "безопасность жизнедеятельности" - будут усилены аспекты, связанные с военно-патриотическим воспитанием учащихся.

Консервативные ценности, успехи России

На настоящий момент, к разочарованию Коммунистической партии, об отдельных школьных дисциплинах для поднятия национальной самооценки речь не идет.

Тем не менее ежегодно на проекты, связанные с этой темой, "с героическим прошлым, грядущим юбилеем победы в Великой Отечественной войне и в целом с историей" в рамках президентских грантов выделяется не меньше миллиарда рублей (более 23 млн долларов), рассказал Русской службе Би-би-си председатель Совета директоров Центра международного и межрегионального сотрудничества Олег Контонистов.

По его словам, около четверти заявок-победителей, которым в итоге достаются гранты, имеют отношение к истории и патриотизму.

В 2014 году среди них, к примеру, оказался выигравший 11 млн рублей проект "Творческой мастерской "Арт-улей".

Как следует из сайта госзакупок, эти деньги пойдут на создание мастерских для молодых художников, раскрывающих в своем творчестве темы "патриотизма, пропаганды консервативных ценностей, успехов и достижений современной России".

Другой проект под названием "Время России", получивший из бюджета 9 млн рублей, формирует некий просветительский "ресурсной центр" для школ и других учреждений, в котором будут "обобщены сведения о ключевых событиях в жизни страны".

"Плюсы жизни в России"

Правообладатель иллюстрации Darya Radkova
Image caption Омские волонтеры считают, что предмет по патриотическому воспитанию должен входить в школьную программу

Далеко не все проекты, связанные с патриотическим воспитанием молодежи, существуют благодаря грантам.

К примеру, в Омске уже два года действует сообщество, которое так и называется - "Патриотическое образование в школах".

Его участники - более 50 омских студентов-волонтеров, которые проводят беседы с учениками 5-8 классов, рассказала bbcrussian.com одна из создателей сообщества Дарья Радькова.

Цель этих бесед - рассказать об истории страны, ее культуре, и, в конечном счете, "объяснить школьникам, в чем плюсы жизни в России".

Вдобавок к беседам о моральном воспитании и традиционных ценностях активисты проводят "военно-патриотические игры и флэшмобы", - отмечает Дарья.

"Нас зовут к себе многие школы, но пока нас хватает только на несколько. У волонтеров ведь еще занятия в вузе", - жалуется она.

Разные учебники, единая концепция

Image caption Работа над новыми учебниками по истории России может быть закончена летом 2015

29 октября заканчивается прием заявок на участие в тендере Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, победитель которого займется анализом "профессиональных компетенций" учителей истории и обществознания.

Необходимость в такой проверке возникла после того, как в феврале 2013 года Владимир Путин призвал разработать единый, лишенный двойных толкований учебник истории России.

Позднее от этой идеи решили отказаться в пользу "единого историко-культурного стандарта", на основе которого и будут написаны новые учебники.

Учителей же истории и обществознания отправят на повышение квалификации, причем, как обещал министр Ливанов в январе этого года, всех, т.е. более 60 тысяч человек.

Выходит, в министерстве практически одновременно рассчитывают повышать им квалификацию и проверять профессиональную компетентность. Изучать же родную историю на основе новой концепции, также по словам министра, школьники будут уже в 2014 учебном году.

Почувствовать свои корни – не самое трудное?

Правообладатель иллюстрации Dennis Shirley
Image caption Профессор Ширли изучает традиции школ разных стран. На фото - со студентами в Сингапуре

В американской школе на клятве верности все не заканчивается, рассказал Русской службе Би-би-си профессор Бостонского колледжа, главный издатель журнала Journal of Educational Change Деннис Ширли.

Есть еще День президента, а после трагических событий 11 сентября конгресс одобрил День конституции, и теперь 17 сентября учителя рассказывают школьникам о "Билле о правах, демократических ценностях и ответственности, ложащейся на плечи каждого гражданина США".

Причем степень "патриотизации" в разных штатах своя, а многие знамениты еще и "местным патриотизмом". "В Техасе, к примеру, школьники отмечают День Техаса, и в течение двух лет изучают техасскую историю", - рассказывает профессор Ширли.

На нашу просьбу оценить эффективность такого подхода профессор Ширли неожиданно отвечает, что почувствовать свои корни, принадлежность к своей стране - не самое трудное.

"Гораздо важнее и труднее для учителя - помочь школьникам выработать чувство солидарности с людьми, которые живут очень далеко, в других культурах, говорят на разных языках, имеют непривычные им религиозные взгляды. В этом и будет состоять главный вызов для педагогов в ближайшие десять лет", - считает эксперт.

Необходимо глобальное, межнациональное школьное расписание от ЮНЕСКО или ООН, которое студенты использовали бы в различных культурных контекстах, постигая вместе суть таких процессов, как изменение климата, продолжает он.

Безусловно, он осознает амбициозность и на данный момент невыполнимость этих планов. "С другой стороны, на нас работают технологии – Skype и прочие программы, упрощающие общение между учениками разных стран, а также существующий ни одно десятилетие обмен школьниками", - отмечает профессор.

Власти, так стремящиеся привить детям любовь к их собственной стране, не должны забывать, что школа будущего – это школа, ученики которой ощущают себя частью своей страны и своих традиций, и в то же время остаются любознательным, открытыми и способными многому научиться у других, убежден профессор Ширли.

Новости по теме