为达标老师有意拔高学生成绩

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Image caption “成绩评定变成了对学校成功与否的衡量,而不是对学生学业的检查”。

调查显示,英国部分老师感到有压力,不得不拔高学生的成绩,以显示学生在不断进步,按计划达标。

三项分别的调查都得出了类似的结论: 学校领导希望保持好名声,老师迫于压力改变对学生的成绩评定。

揠苗助长

提交给英国教育研究协会的三项调查结果显示,部分老师受到了来自上级主管的压力,要他们能够提供证据显示学生在稳定进步,完成既定学业。

通常,每个学期老师至少应该提供一次成绩评估,以显示学生在国家教学大纲的规定中达到了什么程度。

成绩评估报告是给家长看的,但同时,学校管理层和地方教育当局主管也用它来检测学生学业进步情况。

学校监督机构Ofsted在对学校进行检查评定时,也会参考成绩报告。

拔高成绩

调查报告的起草人之一,伯明翰大学的福特里教授说,成绩评估完全失去了其本意,被用来达到其它目的。

福特里说:“成绩评定变成了对学校成功与否的衡量,而不是对学生学业的检查”。

他说,学校的领导告诉老师,学生应该达到什么样的水平,部分老师感到有压力,只好说学生达到了预期标准,而不管学生的实际情况是否如此。

英国教育部发言人表示,这三项研究的规模都非常小,不能以此一概而论。

政府强调,它信任学校会对学生的政绩做出正确的评定。

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