調查:作業過多對成績沒有益處

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Image caption 調查顯示,如果做作業時間超過90分鐘,學生成績反而下滑。

英國的一份調查顯示,過多的作業不會讓學生受益。

雖然老師們和家長們可能認為多學點能夠更好地掌握各科知識,但是最新的調查顯示,每天學習60分鐘會帶來最佳效果。

實際上,如果迫使學生連續學習90分鐘以上可能會讓他們的成績下降。

西班牙奧維多大學的研究人員對該國北部的公校和私校的7725名中學生的數學和科學科目的成績進行了調研。

他們讓學生們填寫問卷,其中包括他們做作業的次數,以及在每個學科上所放入的學習時間。

學生們還需要回答是自己獨立做作業還是在有幫助的情況下做作業,如果獲得了幫助,有多頻繁。

這份調查的作者之一表示,「我們的數據顯示不需要給大量的作業,但是布置有系統性的作業以及定期性布置作業非常重要。」

他還表示,「作業並不應該過分重覆學過的內容,這部分的作業不需要很多努力,也不會帶來好成績。」

該報告還指出,「數據顯示,每天用60分鐘做作業是合理有效的時間。」

報告發現,當老師布置90到100分鐘的作業,學生的數學和科學成績開始下滑。

工黨執政的時候鼓勵學校給14歲到16歲的學生每天布置最多兩個半小時的作業。

不過在很多校長表示學校應該有權決定學生在課外學習的時間之後,前保守黨教育大臣戈夫取消了這個布置作業的指南。

去年的調查顯示,英國有四分之一的家長幫助孩子寫作業因為他們認為孩子的作業過多,或者過難。

(編譯:林杉 / 責編:郱書)

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