OECD教育主管:學校應教導小學生辨別「假新聞」

  • 2017年 3月 18日
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Image caption OECD的教育主管稱,年輕人應該有辨別有效和真實信息的能力。

經濟合作與發展組織(OECD)的教育主管稱,學校應該教學生如何辨別「假新聞」。

這是由35個成員國組成的國際組織,它的教育主管安德烈亞·施萊歇爾(Andreas Schleicher)希望年輕人接納社交媒體之外的觀點。社交媒體的"迴響"效應使得學生們只能聽到與自己觀點類似的看法。

施萊歇爾表示,學生需要更多的機會來「交換想法」。

這位教育領域負責人稱,在數碼時代,學校應該讓學生有能力分辨社交媒體上不確鑿的指稱和「假新聞」。

重要的辨別能力

施萊歇爾稱:「過去你需要信息,就去查百科全書。你可以信任那些信息,因為都是真的。」

他表示現在年輕人必須在臉書(Facebook)和一些新聞網站上辨別信息是否可靠。

施萊歇爾說:「從不真實的消息裏辨別出真相是一項很重要的能力。辨別假新聞,意識到並非所有事都是真的,這些是很重要的任務。你必須發問和思考。」

施萊歇爾負責OECD的「國際學生評估項目(Pisa)」。他將在2018年的全球評估中加入寫作部分,來測試學生是否凖備好迎接更多元和「互聯」的世界。

目前的考試主要測試學生的數學、科學和閲讀能力。而OECD將把這項新能力加入評估體系。

他說:「測試的目的是為了讓學生從更多元的視角看世界,尊重不同的觀點並且對不同的文化持開明的態度。」

施萊歇爾指不少年輕人從歐洲到中東為所謂的「伊斯蘭國(IS)」賣命,與他們持「單一文化」的觀念有關。

單一文化

他說,IS想把「多宗教和多民族」的國家變成「單一」的國家。這是「他們認為世上只有一個真相和一種生活方式的思維結果。」

他也警告稱,社交媒體將鼓勵人們「只和自己的同類人溝通和合作。」

Image caption 施萊歇爾稱,社交媒體鼓勵人們只與同類人往來。

他說:「大眾還未凖備好將多樣性看作是積極的事。你也看到了如今大眾的隔離和孤立程度。」

他預測,英國作為一個「開放社會」將在這樣的「全球能力」上做得很好。他還強調,英國的學校在促進移民融入方面比法國更加成功。

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