研究报告:英国小学生算术成绩不如中国

研究表明英国“以儿童为中心”的教学方法上过度依赖 Image copyright PA
Image caption 研究表明英国“以儿童为中心”的教学方法上过度依赖

英国南安普敦大学研究发现,中国小学生的算术成绩超过英国同龄学生,因为前者花更多时间在课堂上完成功课。

该研究表明,因为教育方法过度依赖“以儿童为中心”的方式,英国的学生正在渐渐被他们的中国同龄学生超越。

由于在两国教学方式上的不同,出现了以下两个现象:英国的小学生不但考试成绩比中国的同龄孩子低,而且花在课堂功课上的时间相对也更少。

研究发现,中国的学校采用了“全班”式教学 :老师给一群学生授课并与所有孩子在同一时间互动。

而在英国,孩子们会花更多的时间以个人或小组的方式完成功课,老师只从旁提供辅助。

在过去,传统主义者对“以儿童为中心”的方法上有类似的批评,担忧学生只会满足于自己的进展,而缺乏直接的指导。

该大学对英国(南安普敦区)和中国(南京)的19个班级,共562名小学生(9-10岁)进行了2次数学测试来分析不同教育方法对学生能力的影响。

该研究结果显示,第一次测试: 以一百分为满分的话,中国组的平均分数为83分,英国组56分。第二次测试(10周后):中国组87分,英国组66分。

本周四(9月25日),在英国教育研究协会的年会上所提出的这份报告说:中国组的考试成绩分数差距较小,这意味着这些学生普遍聚集在高分层级,而没有太大的高低分差距。

研究人员总结了该两组学生在教育方式上的主要不同之处指出“中国教师在课堂上有效地利用较多时间与全班同学互动,而不是让学生个人或小组自学” 、“中国的教学是双向沟通,而不是单向的宣讲。他们能够让比较多的学生专注在功课上,而且学生提问和教师回答学生问题的能力也很强。”

研究报告指出: 在中国,有近四分之三(72%)的上课时间都花在了“全班互动”上,同时老师也用质疑和论证的方式和所有的孩子探讨。这与“宣讲式的教学”和“死记硬背的学习方法”不同,因为它包含了比较恰当的学习互动。 相比下,英国的百分比只有24%。

(责编:李莉)

更多有关此项报道的内容