英媒:中英两国教学优劣 事实胜于雄辩

Image caption 5名中国教师把中国严格要求的教学方法带到了博航特中学

面对中国教师的批评,一名英国学校校长反驳说英国的教学优于中国。《泰晤士报》报道说,英国汉普郡博航特中学校长尼尔·斯特劳格尔(Neil Strowger)说,中国的学校缺乏想像并且训导过多。

5名中国教师把中国严格要求的教学方法带到了博航特中学,这段经历被BBC拍成纪录片。这几位中国教师说,英国学生扰乱课堂,需要课堂自我管理技能。现在斯特劳格尔反击说,中国的学校不能兼容并包,教学方法训导过多。

《每日电讯报》曾经驻中国的记者里查德·斯宾塞在该报撰文说,BBC的系列纪录片说明了很多问题。他提起前工党首相布朗在做财相的时候访问中国的一件事。

他们参观中国的中学期间,中国学生问布朗他小时候的理想是什么。布朗回答说他梦想过当足球运动员,也想过当足球教练。斯宾塞回忆说,当中国学生听了这个回答一片沉默,他们觉得不可思议,因为足球运动员在中国并不被看重,他们迷惑的是像布朗这样重要的人物小时候竟然有这种理想。

当布朗反问中国学生他们想将来做什么的时候,有的学生说想做生物科学家,还有说想要当企业家,当工程师…

斯宾塞说,回头看看这件事,布朗未必小时候就很想做足球选手,只不过他的公关顾问让他这么对年轻人说以取得沟通效果,他们总是低估年轻人,认为青少年简单,他们不过是喜欢体育、音乐和明星,因此可以以长者自居地忽悠他们。

因此才有英国学校的现状:离开学校的教师都抱怨学生散漫无纪律,他们不能专心教学,得花很大精力去控制混乱的课堂。

批评英国福利

Image caption 诺曼·泰伯特(Norman Tebbit) 以批评英国福利制度闻名的保守党政治家

斯宾塞说,显然中国学校的做法截然不同,他们知道如何培养聪明、听话而且有雄心的青少年。中国教师抱怨学生缺乏纪律的学校是汉普郡博航特中学,而这个学校并不是英国很差的学校,而是属于被英国教育标准局评为“杰出”学校之列。

文章提到5名中国教师当中一个叫Wei Zhao的变得有点像从前的保守党元老诺曼·泰伯特(Norman Tebbit,他以批评英国福利制度闻名的保守党政治家,曾经要无所事事的年轻人去路边清除杂草以换取国家福利)那样,责怪英国的福利制度,说不劳而获的文化是孩子缺乏动力的原因。她说中国的孩子都知道,要得到任何东西都要努力才行,需要努力挣钱养家糊口。

里查德·斯宾塞说,虽然有人批评中国的学校僵化呆板,但是十多年来他一直赞成中国式的学校教学。事实胜于雄辩,不仅各类国际学校排行榜将中国大城市的学生排在前面,即使是在西藏那样比较边远的地区和条件艰苦的学校,学生表现都超过诸如澳大利亚这些国家的学生。

“功夫和尚”

少林寺方丈释永信被举报的消息受到了英国报纸的关注。《金融时报》报道说,周末中国的“功夫和尚”,河南少林寺方丈释永信没有参加在泰国举行的一个佛教大会引起了广泛猜测,许多人认为释永信被弟子举报卷入绯闻后正在接受调查。

《独立报》报道说,少林寺这个闻名天下的功夫寺院卷入性丑闻和贪污丑闻。报道说,少林寺所在的登封的宗教局表示,全国宗教管理当局要求他们调查对释永信的指称。

Image caption 释永信被人称为“少林CEO”和“经济和尚”(图为他接受BBC中文网采访)

《金融时报》报道说,释永信因为将少林寺变成了一个不断扩展的商业帝国,因此被人称为“少林CEO”和“经济和尚”。传闻说释永信同别人生过几个孩子而且有贪污问题。

《独立报》报道引述说,今年2月释永信宣布计划在澳大利亚投资2.97亿美元修建包括寺院在内的建筑群。

《金融时报》报道说,关于释永信的各种丑闻被中国媒体广泛报道,但是少林寺发言人否认释永信在接受调查。不过释永信也没有对外做任何评论。

报道说,习近平领导下的反腐行动已经触及了其他的宗教人物,包括大师王林。气功大师出身的王林后来发展成为石油大亨被指参与谋杀。报道说王林还在对从前主管石油业和安全部门的周永康的审判中作证。

(编译:横路/责编:路西)

网友反馈

中国制度很糟糕 不要有什么幻想 保持各地特色 谁知道哪种是最好的 看看对人类社会的贡献 不要盯着看似成功的考试文化 教育的本质不是考分 而且是为了考分而考分 是为了知识才对

, 北京

事实胜于雄辩。但把中学生学习成绩当‘事实’未免短浅了,应把毕业后的创造性贡献当事实。

Gareth Xue,

B BC也应该做一个节目是5个英国老师到中国的一所学校教一个班4周

G.B.

我看过相关视频,那是一群简单粗暴的老师,不懂应付学生的问题和控制课堂纪律,知识面很在,没技巧。我来自广东经济不发达地区,教育质量很好,老师不会这样,连农村中学每年都有超过100多人考上重点大学。但是学校的管理是很严格。尺有所长,寸有所短。(师范大学毕业20年,不做教师的人)

未署名

五位來自中國的優秀教育工作者,哪一位不是舉了拳頭宣誓:「為共產主義奮鬥終生」的?

楓葉,

我曾经作为大学本科地理信息系统远程课程老师,批改学生作业。这个面向全球的远程课程,英国学生提交的作业是最让我吃惊的。他们的作业中语言是最好的,但是数学功底确实差点。当然了,中国中小学生随父母到国外作插班生就读时,基本上都会成为数学课上的尖子生。这些中小学时代的学习表现,和以后在科学以及其它方面的建树,没有什么太大关系。这个问题探讨起来太深远,你懂的。

Hans Denmark

教育的目的是【解惑啟智】,促進社會與國家的【文明與進步】。中共這個政權統治下的教育,可有這種功能?

孟光, Hong Kong

本文标题就有点问题。不应该只有一类学校。既然博航特中学是杰出学校,当然有存在价值。而那五位中国教师被选拔出来去英国教学,应该也是出色的。

各类优秀的学校应该并存,以满足不同的需要。同类学校之间才可以比优劣。不同类型的学校之间,则应该考虑各自占多少比例比较合适。

Scott Gu,

一般人评论中西方教育问题时,总是围绕着“死记硬背”和“创意”这两点来争论。我想起半个世纪前,台湾的小学语文课本,有一篇《仓库与工厂》的课文,大意是:读书学习分两种,一种是仓库式的,一种是工厂式的;前者是材料“进去”了,“出来”的还是材料,后者是:“进去”的是材料,“出来”的是产品。所以,我喜欢问“创意派”,脑子里没有“材料”,“产品”从何而来?的确,“创意教育”(特别是华人社会)已经培养出了众多不学无术,严重的甚至是不同程度的“脑残”的学生领袖,还有无数跟风凑热闹的“小喽啰”。让我疑惑的是:他们的“创意作品”怎么水平那么低下?

xuxing, Sao Paulo - Brasil

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